实验二园 [小四]

午饭的时间到了，我和梅老师正忙于发碗筷、分饭。突然听到有人叫了起来：“老师，他们在抢勺子。”我走过去，想看看发生什么事了，只见黄法钦和孙玮正在抢勺子，我问他们为什么要抢勺子，黄法钦即说：“我要这个勺，不要那个！”小“霸王”脾气显些上来了，他边说边把大一点的勺往自己身边拉，而孙玮也不松手，也紧紧抓住不放。坐在旁边的其他小朋友都在说着自己的观点，有的说给孙玮，有的说给黄法钦。我便问孙玮：“孙玮，你说这个勺子给谁？”孙玮想了一下，笑着告诉我：“给黄法钦。”“为什么呢？”“因为他小，他又是我的好朋友，所以应该给黄法钦。”我笑着，看着他把大一点的勺子给了黄法钦，自己用小勺。

我深深感受到我们的孩子总是在感受着成人对自己的爱，进而才会发展爱自己、爱周围的人，但每个孩子是不一样的，他们的生活经验、知识技能、兴趣爱好、智力水平等都表现出个别差异，许多幼儿处处以自我为中心，缺乏交往，甚至有的幼儿只想到自己，不会考虑到别人，不习惯与别人商量，总认为自己的想法是正确的，别人不能反对。

在以后组织各种活动中，我一定要注重提高幼儿对于“仁爱”的认识，理解“爱”的含义，学会分享、谦让等。同时，创设氛围，通过观察、故事、游戏等形式，宣传关爱他人，团结朋友的内涵，使幼儿知道如何做一个懂礼貌的好孩子。给孩子一个快乐的童年，让快乐成为自己活动的催化剂和动力，使孩子在快乐和谐的环境中获得发展，通过参观、游戏、音乐、体育、英语、故事、儿歌等各种形式激起幼儿爱周围的人的良好情感，达到培养幼儿乐群、友好、合作、富有爱心的社会教育目的。